Una secundaria centrada en el estudiante
El Ministerio de Educación de Corrientes, a través de la Dirección de Planeamiento e Investigación Educativa, presentó este lunes una serie de acciones orientadas a la transformación de la escuela secundaria. El anuncio tuvo lugar en la sala de situaciones de la cartera educativa y fue encabezado por la ministra Práxedes López.
La propuesta busca avanzar hacia una escuela más conectada con el mundo real, que promueva aprendizajes significativos y aplicables a la vida cotidiana de los estudiantes. “Esta transformación es un pilar clave para garantizar el derecho a la educación en igualdad de condiciones”, señalaron desde la cartera educativa.
Aprender para la vida
Durante la presentación, se explicó que las nuevas acciones reorganizan el modo en que se construyen los aprendizajes, apuntando a una enseñanza más contextualizada y con sentido para los alumnos.
“Queremos una secundaria que no solo enseñe contenidos, sino que también forme ciudadanos capaces de enfrentar los desafíos del presente y del futuro”, destacó el director de Planeamiento e Investigación Educativa, Julio Simonit.
El funcionario precisó que se trata de una continuidad de las líneas de acción iniciadas el año pasado, con una mirada sistémica e integradora. “El objetivo es que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje y de su proyecto de vida”, explicó.
Del aula al territorio
Por su parte, la ministra Práxedes López valoró la propuesta como un paso clave para profundizar la calidad educativa, pero advirtió sobre la importancia de su implementación efectiva. “Es hermosa la propuesta, pero ahora lo que nos queda es hacer terreno. Como hicimos con el plan de alfabetización, debemos ver qué está pasando realmente en las aulas”, afirmó.
La ministra remarcó que sin una intervención directa en el territorio escolar, los cambios pueden quedar en meras intenciones. “Si no hacemos ese trabajo de campo, las propuestas no van a tener el impacto deseado”, concluyó.
Nuevas herramientas para enseñar y evaluar
En el marco de esta transformación, los equipos docentes trabajarán en la elaboración conjunta de criterios, indicadores, técnicas e instrumentos para enseñar y evaluar aprendizajes significativos. Esta dinámica permitirá mejorar la calidad educativa y fortalecer el rol del docente como guía del proceso formativo.
El enfoque propuesto busca que los estudiantes no solo aprendan más, sino que comprendan para qué les sirve lo que aprenden y cómo aplicarlo en distintos contextos de su vida personal, social y laboral.
