🗣️ Un debate abierto con la comunidad universitaria
Los candidatos a diputados nacionales de Vamos Corrientes —Diógenes González, Práxedes López y Carlos Hernández— participaron este lunes de un conversatorio en la Facultad de Medicina de la UNNE, en la ciudad de Corrientes.
El encuentro, transmitido en vivo por YouTube a través del canal StreamsPue, contó también con la presencia del rector Omar Larroza y del diputado nacional bonaerense Fabio Quetglas, quienes reflexionaron sobre los cambios que enfrenta el sistema educativo argentino. La actividad fue moderada por Gabriela Bissaro, coordinadora de Comunicación Institucional de la universidad.
💡 Educación en tiempos de cambio
Durante la apertura, el rector Larroza subrayó la necesidad de reformular los modelos pedagógicos frente a los avances tecnológicos, y convocó a “romper con la burocracia” para despertar el interés de los estudiantes.
Por su parte, Fabio Quetglas analizó los efectos de la globalización en la educación y sostuvo que la enseñanza actual debe “ir más allá de preparar para ganarse la vida; tiene que servir para disfrutarla”.
También advirtió que la noción de trabajo está cambiando con las nuevas actividades digitales y que los jóvenes hoy se preguntan con más fuerza “para qué ir a la escuela”.
📚 El valor del esfuerzo y la educación como proyecto colectivo
El diputado hizo hincapié en la necesidad de recuperar el valor del esfuerzo educativo:
“La educación requiere dedicación: leer, concentrarse, posponer salidas. No es fácil, pero es el camino para construir una sociedad mejor”.
Además, destacó que “la epopeya educativa es colectiva”, y que su éxito depende del compromiso de docentes, alumnos, familias, políticos, empresas y comunidades.
🏛️ Propuestas de Vamos Corrientes
Desde el plano legislativo, los candidatos oficialistas expusieron propuestas orientadas a vincular la educación con el empleo y a fortalecer las oportunidades en el norte argentino.
Diógenes González propuso incentivos fiscales para el desarrollo industrial en el NOA y NEA, junto con modelos educativos articulados al sector productivo.
“El desafío es adaptarnos a la transformación más acelerada de nuestro tiempo. En definitiva, hablamos de educación para el trabajo”, expresó González, recordando que las universidades deben evolucionar hacia estructuras más flexibles y dinámicas.
